一、课程简介
秘书学专业的培养目标是培养具有马克思主义理论修养和较高政策水平，能够胜任各级党政机关、企事业单位及各类社会团体中办公室秘书及相关岗位工作的德才兼备的专门人才。
“秘书理论与实务”是秘书学专业的一门核心专业课程。旨在使学生对秘书岗位工作性质、工作内容、秘书基本职能及秘书人员职业道德和素养等形成科学的认知的基础上，培养学生信息沟通与协调能力、会务组织与管理能力和文书与档案处理能力，着重培养和提高学生从事秘书及相关岗位工作的基本素养。
二、课程思政教学指导思想
党的十八大以来，根据新时代、新形势、新任务的要求，对新时期办公室秘书工作提出了“服务发展、服务决策、服务落实”的“三服务”工作要求。作为机关、单位的决策辅助和综合服务部门，秘书部门是上下左右沟通协调的信息中枢，是单位对外开展工作的“窗口”。秘书部门能否正确发挥决策的参谋、智囊作用，能否有效发挥综合服务职能，对党政机关、企事业单位的全局工作影响很大。岗位的特殊性要求秘书人员必须强化参谋辅助意识，培养无私奉献精神和求真务实的作风，进而有效发挥办公室的综合辅助和管理作用。
针对岗位人才培养目标，“秘书理论与实务”的课程教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，坚持把立德树人作为中心环节，把思政教育贯穿于专业课教学的全过程，在传授理论和技能的同时，注重学生思想政治素养的提升。
三、课程思政教学设计思路
结合本课程教学重点和授课目标，课程教学团队设计了以汉语言文学素养为基础、以岗位技能提升为目标、以政治素养培养为核心的课程教学思路，将习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观、中华传统优秀文化、区域特色文化以及行业精神、公平正义理念等适时融入教学过程中，渗透到教学内容中，使教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程，用“潜移默化”“润物无声”的方式，达到“强化参谋辅助意识，培养无私奉献精神”的课程思政教学目标，提高课程思政教学的感染力和实效性。
四、“秘书理论与实务”课程思政教学案例展示
例如，在“秘书工作性质与特点”的讲授中，针对秘书工作“繁杂性”讨论，教师先引用了东汉刘祯的诗文，“职事相烦委，文墨纷消散。驰翰未暇时，日昃不知晏。沉迷薄领书，回回目昏乱。”以古论今，说明自古以来秘书工作就是十分繁杂、辛苦的。
进而引用习近平总书记在《秘书工作的风范——与地县办公室干部谈心》中的原文：“我曾经在中央军委办公厅作过秘书工作，和大家一样，是同行。以后又相继在县、市、地区党委或政府中工作，和办公室的关系十分密切。对于办公室工作，我体会最深的有四个字：重、苦、杂、难。”同学们很受触动，原来总书记也曾做过秘书工作，对秘书工作的繁杂性及个中的辛苦深有体会。
可见，秘书工作虽繁杂琐碎却关系大局，所以秘书人员尤其要调整好个人心态，正确对待岗位职责，增强工作使命感、责任感，正确对待名利得失，增强岗位和责任认同。发扬无私奉献的精神，树立正确的人生观、事业观和政绩观，撸起袖子、甩开膀子、扑下身子加油干，努力在本职岗位上创造出一流业绩。
例如，针对“秘书职业道德和作风修养”讲授过程中，以柏拉图《理想国》中的论述作为开题，“德行，关乎人的内在，是人在社会关系中最核心、最本质的存在。”告诉学生，作为秘书人员要保持真性情、平常心，坚守底线，不在名利前放逐自我。
继而引用习近平总书记的相关论述，“秘书的特殊性工作，光有埋头苦干的精神还是不够的，就我个人体会，秘书在加强自身修养中，还要特别注意培养良好的工作作风，注意生活小节，即努力做到‘五不’：不自恃、不自负、不自诩、不自卑、不自以为是。”以及“群众工作是我们的看家本领，我们党靠群众工作起家，同样要靠群众工作实现长期执政”。引导学生培养正确的职业道德观念和求真务实的工作作风，认识到无论决策辅助还是抓工作、促落实，都要体现宗旨意识、人民立场，都要贯彻党的群众路线。
再如，在“文书写作与处理”的讲授过程中，以习近平总书记在“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”大会上重要讲话为范本，从篇幅架构、段落安排、遣词造句、站位视角和叙事技巧5个方面，讨论领导讲话稿的写作技巧——文章的叙事技巧如同一条河流，如果在平坦的河床里流淌，其势自然平淡无奇，但如果从百丈悬崖上奔流而下，其势自然磅礴雄奇。这个关键要素是对比，是落差，是蓄势。写材料也是如此，要善用对比，善用落差，在听众、读者的心中蓄势，增强感染力、引起更大的情感共鸣。
在习近平总书记的这篇讲话中，用了很多落差很大的对比给文章营造了非常好的蓄势效果。比如，中国人民无比渴望和平安宁与帝国主义的粗暴挑战对比，“钢少气多”与“钢多气少”对比，“你打原子弹”与“我打手榴弹”对比等等。这些对比，增加了讲话的张力，增强了讲话的气势。
进而引导学生在写日常应用文书的时候进行学习参考。比如，讲发展成就，就可以用大量的数字对比，来营造落差，来蓄势；讲作风建设，就可以用先进典型与违纪违法典型来对比，来营造落差，来蓄势。
五、课程思政教学的反思与展望
针对秘书岗位工作的重要性和工作特点，“秘书理论与实务”课程承担着重要的思政教育任务，结合秘书学本科专业人才培养目标和“秘书理论与实务”课程的教学重点，我们在课程思政教学改革和实践方面进行了初步的探索并取得了一定的成效，学生在学习知识和技能的同时，提升了对专业的认同感和从事岗位工作的责任感，学习的主动性、积极性不断加强。
作为专业课教师，我们将不断总结经验，修正不足，在提升自身专业理论和实践技能的同时，提高个人政治素养，在秘书学专业课程的教学中，不断探索更为有效的思政教学方法和路径。